本文指出，要提高电工实训效率，就要结合学生的身心实际，努力激发学生的学习兴趣。结合教学内容，注重电工实训策略。主要措施是：有针对性，做好实训前的准备和指导；做好示范，引导学生正确练习电工；设置精品项目，加强电工实习操作技能培训；注重安全，培养安全操作的法律意识；电工实习考核机制的量化与改革。
中等职业学校电工实习课程是现代科学理论基础知识与基本操作技能相结合的课程类型。旨在培养学生的独立操作能力和创新精神。要实现这一目标，关键是优化电工实习的操作策略，加强电工操作技能的训练，激发学生对电工实习的兴趣，充分发挥学生在实习课中的主体作用，使学生能够自主获取和应用知识，转化为独立操作的能力。那么，如何在电工实习教学中培养和提高学生的能力，从而提高电工实习教学的效率呢？笔者结合多年从事电工理论与实践教学的经验，谈一些粗浅的看法。
一是结合学生身心实际，努力激发学生的学习兴趣。
进入中等职业学校的学生大多是被中小学学校和家长忽视的群体或贫困生。家庭和学校不太重视他们的思想和学习，教育不当，方法错误。因此，相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，没有掌握适当的学习方法，这使他们失去了学习的自信心。我也失去了学习的兴趣，因为我体验不到学习的乐趣。没有学习的兴趣，就没有学习和实践的动力。老师能力最强。没有学生的配合，练习的效果不如那里。因此，电工实习教师必须结合学生的身心实际，努力激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心。这是提高操作技能的前提。
(一)以情感人，用真情实感诱发学习兴趣。
中职生自尊心强，但缺乏关心和温暖。他们也是更需要别人照顾的人，尤其是老师的照顾。所以电工实习老师要多接触学生，在生活、学习、思想上真正多照顾、多关心、多帮助。上课做严格的老师，课后做朋友；帮助学生解决生活困难、学习困难、情感困惑和心理疙瘩；用真情赢得他们的信任。在此基础上，我们要理智感性，向他们解释生活的真相，分析当前的社会形势；让他们明白，在这样一个竞争激烈的社会，没有技能和过硬的专业技能，很难在社会上立足。现在努力学习其实是为了以后的生存。利用青春，利用学校优秀的学习和实习条件，学习专业知识，努力提高专业技能。在老师的教育引导下，学生有了很大的感悟。大多数学生都能走出低谷，积极参加实践训练。(二)注重方法，运用各种方法激发学习兴趣。
电工实习可以通过各种方法激发学生的学习兴趣。比如说例题激发法，就是通过具体的练习例题来激发学习兴趣。在谈电的应用时，突出电在工农业生产、医疗保健和家庭生活中的应用和重要性。让学生有一个清晰、简单、正确、美观的照明电路安装实践和成功，它会给日常生活和学校教学带来多大的便利。让我们的教学贴近生活，贴近现实；帮助学生克服对电的恐惧，产生好奇心，认真练习。另一个例子是竞争方法。学校可以不定期组织各种实习比赛。它可以是个人、团体、班级和学校之间的竞争。在竞争中可以发现优秀的人才，可以培养人才，可以形成相互追逐的良好氛围。同时，为学生参加各级各类比赛创造条件。既能促进理论知识的学习，又能促进实践教学，使理论和实践教学进入良好的循环轨道。这样进一步调动了学生的学习积极性，提高了实践效果。
二、联系教学内容，注重电工实习实训策略
电工实习教学应采取什么方法和策略，要根据学生实际、培养目标、培养内容和培养条件而定，不能生搬硬套，否则会事半功倍。好的练习训练方法和策略会事半功倍。他能帮助学生用最少的时间获得最多的知识和技术。
(一)有的放矢，做好练习前的准备和指导工作。
电工实习教学前，必须做好实习团队的确定、实习项目的制定、实习材料的准备、实习过程的分析、实习操作的安排、实习过程的考核等一切准备和指导工作。每个环节都要认真执行，不能有任何差错。技能操作的技术很重要，直接关系到实习项目的正确性和是否符合技术要求。因此，每次实习实训前，都要对实训主体进行过程分析，理清思路，做好准备和指导，让学生有目的、有组织、有步骤地进行实验，有明确的目标进行操作。只有这样才能得到理想的训练效果。
(二)做好示范，引导学生正确开展电工实习。
正确规范的实践示范是中等职业学校开展电工技能培训的有效手段。电工实习指导老师在讲授电工实习项目时，首先要演示好，每一步怎么做，注意那些问题，操作要点是什么，给学生讲清楚，让每个学生都能很好的理解和演示操作。教师演示时要放慢速度，让学生看清楚。关注后进生和个体差异。对不懂的学生要有耐心，以鼓励的态度对待学生，绝不歧视、嘲笑。让这些后进生在学习上有所进步，看到希望，树立信心，逐渐取得成功。教师的电气操作演示应体现电气专业操作的规范性、正确性、有序性和渐进性。既需要严格的要求，也需要正确的规范。没有严格的老师，就不可能有优秀的学生。电工实习指导教师应具有扎实的专业理论知识和过硬的专业操作技能。这是教师演示电工实习操作的保证。教师对电气设备的操作、测量工具的使用、产品制作的工艺流程等。应该给学生一个清晰的示范动作形象，并为学生的模仿和学习打下坚实的基础。只有这样，才能提高电工实习的教学质量。
(三)精心策划项目，强化电工实践技能。
电工辅导员要结合专业培养目标、学期培养目标、教学内容、学生认知水平、实践的实际需求，科学合理地组合教学内容，努力开发尽可能多的与现实生活密切相关的培训项目和实践课题，让学生乐于学习、乐于实践、乐于操作，验证自己在实际操作训练中所学的相关理论知识，巩固理论知识，促进理论与实践的有机结合。例如：
对于比较复杂的培训内容，学生往往觉得枯燥难学，也不感兴趣。这时要对训练项目进行分解，分解的内容要按照由易到难的顺序逐步训练，然后再进行综合训练。这样既避免了重复，减少了无聊，又达到了训练的目的。
对于与技能水平评估和技能竞赛要求相关的培训项目和培训内容，必须进行强化培训。强化训练的时间可以安排在周末、寒暑假，也可以根据实际情况集中训练一段时间。集训岗位必须一人一岗，学校要为电工实习创造良好的实训条件。强化训练的材料要早准备，合理使用，报废保存。强化培训计划及相关措施应制定并实施好。只有这样，电工实习的强化训练才能达到预期的效果。
(4)重视安全，培养安全操作法律法规意识。
电工实习一定要注意安全，尤其是室外安装和带电作业。安全意识不容忽视。安全的弦必须绷紧，不能有丝毫疏忽。有很多关于安全疏忽导致事故的报道。因此，在带学生进行外装等电工实习时，电工实习指导老师一定要时刻告诫学生以安全为重，规范操作，决不能提建议或违章操作。对于那些存在安全隐患的实习项目，一定要提前处理好。因此，在电工教学过程中，一定要强化安全操作的法律意识，让学生记住安全的弦。
(5)量化考核，改革电工实习考核评价机制。
评价是检验电工实践教学质量的重要环节，历来受到中职学校领导教师的高度重视。但是，原来沿用已久的考试制度和考核方式已经不适合今天的电工实习教学，更不适合今天的中职生。因此，有必要探索新的评价机制，使考试真正成为调动学生学习积极性、评价和培养学生综合素质的有效手段。我们的做法是：考核的原则是以人为本，强调能力考核。考核方式可以多样化、多样化，使考核真正体现学生的真实水平和综合能力。可分为实习态度、实习成绩、实习技能、实习心理、实习适应性、实习创新意识、创新能力、合作能力等八大类二十四小类。笔试、口试、现场操作、综合考试等。各种评估都有一定比例的分数。其中，学生的实际操作能力、学习态度、纪律和规章制度都比较高。比如《信誉最好的网投十大平台》这门课程的考试分为应该知道什么和应该知道什么两部分，学习和实践过程中的学习目的、学习态度和学习方法。实习技能、实习适应性、创新能力、与他人合作能力、实习报告撰写能力、实习安全操作能力以及实习操作中值得注意的问题等。就单次现场操作试验而言，包括现场完成控制电路图，口述各种电器的功能、控制电路的动作过程及应注意的问题。有两种操作：强制和可选。这种考核评价体系的实施，避免了学生死记硬背、考完就忘的弊端。督促学生全面复习、牢固掌握理论知识，并运用到实际操作中，达到理论联系实际、学以致用的目的。提高教学质量。
实践证明，上述电气工程专业实践教学操作策略符合职业教育对实践教学的要求，也符合中职学生的实际情况，是行之有效的。只要持之以恒，不断强化电工实习的操作技能，增加电工实习教学的课时比例，就一定能培养出社会需要、企业欢迎的合格中高级电工人才。
中等职业学校电工实习课程是现代科学理论基础知识与基本操作技能相结合的课程类型。旨在培养学生的独立操作能力和创新精神。要实现这一目标，关键是优化电工实习的操作策略，加强电工操作技能的训练，激发学生对电工实习的兴趣，充分发挥学生在实习课中的主体作用，使学生能够自主获取和应用知识，转化为独立操作的能力。那么，如何在电工实习教学中培养和提高学生的能力，从而提高电工实习教学的效率呢？笔者结合多年从事电工理论与实践教学的经验，谈一些粗浅的看法。
一是结合学生身心实际，努力激发学生的学习兴趣。
进入中等职业学校的学生大多是被中小学学校和家长忽视的群体或贫困生。家庭和学校不太重视他们的思想和学习，教育不当，方法错误。因此，相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，没有掌握适当的学习方法，这使他们失去了学习的自信心。我也失去了学习的兴趣，因为我体验不到学习的乐趣。没有学习的兴趣，就没有学习和实践的动力。老师能力最强。没有学生的配合，练习的效果不如那里。因此，电工实习教师必须结合学生的身心实际，努力激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心。这是提高操作技能的前提。
(一)以情感人，用真情实感诱发学习兴趣。
中职生自尊心强，但缺乏关心和温暖。他们也是更需要别人照顾的人，尤其是老师的照顾。所以电工实习老师要多接触学生，在生活、学习、思想上真正多照顾、多关心、多帮助。上课做严格的老师，课后做朋友；帮助学生解决生活困难、学习困难、情感困惑和心理疙瘩；用真情赢得他们的信任。在此基础上，我们要理智感性，向他们解释生活的真相，分析当前的社会形势；让他们明白，在这样一个竞争激烈的社会，没有技能和过硬的专业技能，很难在社会上立足。现在努力学习其实是为了以后的生存。利用青春，利用学校优秀的学习和实习条件，学习专业知识，努力提高专业技能。在老师的教育引导下，学生有了很大的感悟。大多数学生都能走出低谷，积极参加实践训练。(二)注重方法，运用各种方法激发学习兴趣。
电工实习可以通过各种方法激发学生的学习兴趣。比如说例题激发法，就是通过具体的练习例题来激发学习兴趣。在谈电的应用时，突出电在工农业生产、医疗保健和家庭生活中的应用和重要性。让学生有一个清晰、简单、正确、美观的照明电路安装实践和成功，它会给日常生活和学校教学带来多大的便利。让我们的教学贴近生活，贴近现实；帮助学生克服对电的恐惧，产生好奇心，认真练习。另一个例子是竞争方法。学校可以不定期组织各种实习比赛。它可以是个人、团体、班级和学校之间的竞争。在竞争中可以发现优秀的人才，可以培养人才，可以形成相互追逐的良好氛围。同时，为学生参加各级各类比赛创造条件。既能促进理论知识的学习，又能促进实践教学，使理论和实践教学进入良好的循环轨道。这样进一步调动了学生的学习积极性，提高了实践效果。
二、联系教学内容，注重电工实习实训策略
电工实习教学应采取什么方法和策略，要根据学生实际、培养目标、培养内容和培养条件而定，不能生搬硬套，否则会事半功倍。好的练习训练方法和策略会事半功倍。他能帮助学生用最少的时间获得最多的知识和技术。
(一)有的放矢，做好练习前的准备和指导工作。
电工实习教学前，必须做好实习团队的确定、实习项目的制定、实习材料的准备、实习过程的分析、实习操作的安排、实习过程的考核等一切准备和指导工作。每个环节都要认真执行，不能有任何差错。技能操作的技术很重要，直接关系到实习项目的正确性和是否符合技术要求。因此，每次实习实训前，都要对实训主体进行过程分析，理清思路，做好准备和指导，让学生有目的、有组织、有步骤地进行实验，有明确的目标进行操作。只有这样才能得到理想的训练效果。
(二)做好示范，引导学生正确开展电工实习。
正确规范的实践示范是中等职业学校开展电工技能培训的有效手段。电工实习指导老师在讲授电工实习项目时，首先要演示好，每一步怎么做，注意那些问题，操作要点是什么，给学生讲清楚，让每个学生都能很好的理解和演示操作。教师演示时要放慢速度，让学生看清楚。关注后进生和个体差异。对不懂的学生要有耐心，以鼓励的态度对待学生，绝不歧视、嘲笑。让这些后进生在学习上有所进步，看到希望，树立信心，逐渐取得成功。教师的电气操作演示应体现电气专业操作的规范性、正确性、有序性和渐进性。既需要严格的要求，也需要正确的规范。没有严格的老师，就不可能有优秀的学生。电工实习指导教师应具有扎实的专业理论知识和过硬的专业操作技能。这是教师演示电工实习操作的保证。教师对电气设备的操作、测量工具的使用、产品制作的工艺流程等。应该给学生一个清晰的示范动作形象，并为学生的模仿和学习打下坚实的基础。只有这样，才能提高电工实习的教学质量。
(三)精心策划项目，强化电工实践技能。
电工辅导员要结合专业培养目标、学期培养目标、教学内容、学生认知水平、实践的实际需求，科学合理地组合教学内容，努力开发尽可能多的与现实生活密切相关的培训项目和实践课题，让学生乐于学习、乐于实践、乐于操作，验证自己在实际操作训练中所学的相关理论知识，巩固理论知识，促进理论与实践的有机结合。例如：
对于比较复杂的培训内容，学生往往觉得枯燥难学，也不感兴趣。这时要对训练项目进行分解，分解的内容要按照由易到难的顺序逐步训练，然后再进行综合训练。这样既避免了重复，减少了无聊，又达到了训练的目的。
对于与技能水平评估和技能竞赛要求相关的培训项目和培训内容，必须进行强化培训。强化训练的时间可以安排在周末、寒暑假，也可以根据实际情况集中训练一段时间。集训岗位必须一人一岗，学校要为电工实习创造良好的实训条件。强化训练的材料要早准备，合理使用，报废保存。强化培训计划及相关措施应制定并实施好。只有这样，电工实习的强化训练才能达到预期的效果。
(4)重视安全，培养安全操作法律法规意识。
电工实习一定要注意安全，尤其是室外安装和带电作业。安全意识不容忽视。安全的弦必须绷紧，不能有丝毫疏忽。有很多关于安全疏忽导致事故的报道。因此，在带学生进行外装等电工实习时，电工实习指导老师一定要时刻告诫学生以安全为重，规范操作，决不能提建议或违章操作。对于那些存在安全隐患的实习项目，一定要提前处理好。因此，在电工教学过程中，一定要强化安全操作的法律意识，让学生记住安全的弦。
(5)量化考核，改革电工实习考核评价机制。
评价是检验电工实践教学质量的重要环节，历来受到中职学校领导教师的高度重视。但是，原来沿用已久的考试制度和考核方式已经不适合今天的电工实习教学，更不适合今天的中职生。因此，有必要探索新的评价机制，使考试真正成为调动学生学习积极性、评价和培养学生综合素质的有效手段。我们的做法是：考核的原则是以人为本，强调能力考核。考核方式可以多样化、多样化，使考核真正体现学生的真实水平和综合能力。可分为实习态度、实习成绩、实习技能、实习心理、实习适应性、实习创新意识、创新能力、合作能力等八大类二十四小类。笔试、口试、现场操作、综合考试等。各种评估都有一定比例的分数。其中，学生的实际操作能力、学习态度、纪律和规章制度都比较高。比如《信誉最好的网投十大平台》这门课程的考试分为应该知道什么和应该知道什么两部分，学习和实践过程中的学习目的、学习态度和学习方法。实习技能、实习适应性、创新能力、与他人合作能力、实习报告撰写能力、实习安全操作能力以及实习操作中值得注意的问题等。就单次现场操作试验而言，包括现场完成控制电路图，口述各种电器的功能、控制电路的动作过程及应注意的问题。有两种操作：强制和可选。这种考核评价体系的实施，避免了学生死记硬背、考完就忘的弊端。督促学生全面复习、牢固掌握理论知识，并运用到实际操作中，达到理论联系实际、学以致用的目的。提高教学质量。
实践证明，上述电气工程专业实践教学操作策略符合职业教育对实践教学的要求，也符合中职学生的实际情况，是行之有效的。只要持之以恒，不断强化电工实习的操作技能，增加电工实习教学的课时比例，就一定能培养出社会需要、企业欢迎的合格中高级电工人才。
